3月20日下午，暨南大学新闻与传播学院“方法暨南”系列讲座第2期在暨南大学石牌校区第二文科楼顺利举行。北京大学荣休教授、国际历史人口委员会副主席乔晓春以“如何做规范和科学的社会科学研究”为主题，从中观、实操的视角向学院师生分享社科研究方法思路。新闻与传播学院党委副书记张建敏教授主持此次讲座。
如果说科学就是用数据说话，那么如何运用数据做好研究？讲座开篇，乔晓春以这一问题引入。当前，众多研究的理念方法各有差异，难以笼统地评判其优劣。乔晓春认为，社会科学的衡量标准虽带有主观成分，但仍遵循基本的方法与写作规范。这主要涉及四个层面的问题——研究选题问题、对象测量问题、数据分析问题和结论解释问题。
接下来，乔晓春详细讲授如何让拆解上述问题。他首先强调，社科研究必须在规定的赛道内，遵守相应的规范或规矩。研究者需对其熟稔于心，运用它们从底层逻辑判断文章的质量。倘若触犯致命性的问题，一个研究则可能面临“全面崩塌”的危险境地。
乔晓春与现场师生互动
提出问题是研究的源头活水，直接决定了选题的价值。早期人们多遵循逻辑实证主义，以数据导向挖掘问题；而现在多遵循问题导向，具有较强的目的性。乔晓春建议，问题导向既可依据理论为探照灯，也可凭借个人经验选择层层切入。描述研究问题应当言简意赅、抓人眼球，避免落入“精致平庸”的陷阱。
研究假设是研究问题的具体化，相当于研究者事先给出的主观判断。乔晓春指出，理想的研究假设一般是一个因果判断或关联性判断。宏观的研究项目往往泛泛而谈，而设计多个研究假设则能帮助其回答具体的问题。
文献回顾是支撑研究假设的重要基石，却是初学者容易忽视、难以把握的部分。乔晓春认为，有效的文献综述一方面在于从海量文献中提取优质文章和关键信息，另一方面在于恰如其分地处理好现有研究内容与待研究内容的关系，重视“评”的部分。
乔晓春进行讲授
进入研究设计环节，与工业设计类似，社会科学研究设计也有一套完整的“骨架”，包括提出假设、构建理论框架、收集数据、模型使用、研究路径与研究计划安排等。针对研究设计中的具体问题，乔晓春结合统计学基础知识和具体调研案例逐一进行阐释。例如，在数据收集层面，研究要明确研究对象和总体；采用科学的抽样方法，使样本对总体具有代表性；合理确定样本规模，保证研究得出理想的结论。在理论框架构建层面，理论模型、精细模型和操作模型三者高度相关。理论脉络的不清晰可能导致研究操作模型关系混乱、重要变量缺失或忽略。
而在数据分析与讨论过程中，乔晓春认为研究者应回答好“是什么”（描述）和“为什么”（解释）两个问题，将样本结果推断至总体；不应忽视结论阐释的理论性，以充分展示研究者对研究问题的理解深刻程度。
在讲座尾声，乔晓春呼吁青年学生、学者合理利用身边的学习资源，系统提升个人研究水平：在学习研究方法时，不仅要知其然，还要知其所以然，结合国外学术语境全面了解方法背后的原理；同时，要多掌握研究领域的理论前沿，见贤思齐，在反复的阅读与实践中积累研究经验。
最后，张建敏为讲座作总结发言。她表示，整场讲座内容兼具学术性与实用性，深入浅出地揭示了社会科学研究的方法尺度，很好地启发了与会师生在日后以更加理性、严谨的态度探索学术问题。
图文：蒋泓怡
初审：林子莹
复审：晏青
终审：曾一果
